ACADEMIC

このコースでは、アウトドア・アクティビティ、野外教育、そして環境教育を通じて、自然と共生する暮らしのあり方を追求します。また、その時に必要な環境科学の素養を身につけ、自然に対する感性を磨き、各地域の固有の環境と地域の人びとの自然と関わる知恵や文化を理解し、それらの知識や経験を多くの人と共有できるようにすることを重視します。

「実学教育」「人間教育」「国際教育」を通して、各業界で即戦力として活躍できる人材を育成しています。

北海道で唯一観光学部を擁する大学。観光学部では、現在地域の観光資源のファシリテーション化を図り、観光資源の魅力向上と地域の人材（ファシリテーター）育成を目指しています。このようなことから、プロジェクトＷＥＴを積極的に大学教育に採用し、北海道の豊かな自然環境を活用した観光振興に取り組んでいます。

本学は、「神を愛し、人を愛し、土を愛する」という「三愛精神」を建学の精神とし、農食環境学群と獣医学群の２学群のもとで、実学教育によって、環境と調和・共生する社会の形成に貢献できる人材を育成しています。

弘前大学は、学問の領域を幅広くカバーする人文社会科学部、教育学部、医学部、理工学部及び農学生命科学部の５学部と、独立研究科である大学院地域社会研究科を含む７研究科より成る中規模総合大学である。

秋田公立美術大学は新しい芸術領域の創造に挑戦する大学として今年開学１０周年を迎えます。自然と伝統文化に恵まれた秋田の文化的資源を活用し、芸術のもつ可能性、公共性を探求し、自らの芸術的感性と創造性をいかす社会に貢献する人材を送り出しています。

茨城大学は、1949年5月に開学した70年の歴史をもつ総合大学です。知の拠点として地域社会と協力しながら、学生がたくましく育つ大学、世界で特色が輝く大学をめざします。

地域デザイン科学部・国際学部・教育学部・工学部・農学部からなる栃木県宇都宮市に所在する国立大学である。

武蔵野大学の理念は、仏教精神を根幹とした人格形成である。教育基本法及び学校教育法に準拠し、かつ、仏教精神を根幹として学識、情操、品性ともにすぐれた人格を育成するとともに、学問の研究を深め、日本文化の進展に寄与することをもって目的とする。

和光大学の地域・流域プログラムは、足もとの自然をみつめ、地域の人々とつながりあいながら、人と自然、社会と自然の共生を実現する実践能力を身につけてもらうための学部横断型カリキュラムです。

東京農工大学は農学部と工学部の２学部からなり、農学部には５学科のうち、環境資源科学科と地域生態システム学科が環境系であり、環境に関する教育では日本で最も古く、国や地方自治体の環境・農林の行政や研究所に多くの卒業生を送り出している。

玉川大学では、トータルな人間性を育む「全人教育」を基盤に、幅広い学問領域を学べる8学部16学科で多彩な教育・研究を実践して、一人ひとりの持つ能力と可能性を引き出します。

学習院女子大学は、国境・民族・文化をこえ、人類の平和と文化の発展を希求し、地球的視野から人類が歩んできた過去及び進むべき未来を研究教授し、その深奥を究めるとともに、社会と手を携えつつ、人格の陶冶と情操の涵養を図り、時代を先導する女子の創造的リーダーを育成することを目的とする。

日本でも科学的なアプローチで自然環境を学ぶことのできる数少ない専門学校
自然環境、緑化、教育関係の実習を中心として学びます。

佐渡は、トキをはじめ、多くの稀少野生生物が生息しており、植生は「日本の縮図」と呼ばれる多様性を有しています。その豊かな自然を実習フィールドとして、身近な環境問題から地球規模の環境問題について広い視点で学んでいます。

地元に密着した、教員として即戦力となる高い能力を持った学生を育成し、卒業後は愛知県を中心に小・中学校の教員となっています。SDGs達成に貢献する持続可能な社会の人材育成に取り組んでいます。

名古屋コミュニケーションアート専門学校エココミュニケーション科では、動物、自然に関わる専門領域を学べます。 有名な動物園、水族館などと教育提携をしており、実践的なカリキュラムを学ぶことが出来ます。

人とつながる大学

愛媛大学教育学部は、実践力を有する教員養成を目指して、教育理論に関する講義や様々な実習、演習を提供しています。

久留米大学は6学部と5大学院研究科を持つ総合大学です。経済学部では筑後川流域の自然環境や経済社会、地域づくり活動について講義や現地学習を通じて知り、地域づくりの手法等を学ぶためこの講座を設けています。